基层治理整题题号被圈
记一条整题错题，批注写整题的错因。
政治
哪一问答偏， 就记哪一问。
政治的错题常卡在原理与材料脱节、主体角度漏答、术语不准。一条错题记到具体的小问上，下次重做读的就是那一句。
题型与分值
卷子先有架子， 再往里命题。
出题按本科配置的考试结构表配额，表里写清每一档的题量与分值。政治的班按学科建，班名自带科目，例如「高一政治1班」；一名学生的政治只在一个班上课，同一份结构表也定下补偿卷的题量比例。
政治（高一）· 期中结构
满分 100 分 · 共 29 题 · 条形按分值占比
选择题
24 题 × 2 分
辨析题
2 题共 12 分
材料分析题
3 题共 40 分
示意，实际以本科配置的考试结构表为准
高频错因
错因一句话， 下次照着做。
批注是纯文本，写的是能照做的那一句；AI 可以先拟稿，教师改定才算这一条。原理、主体、术语与材料这几种错分开记，整题与小问也各算各的，统计时各归各的类，翻看时一眼能看出这一段时间最常错在哪一处。
原理与材料两张皮
读完材料先写一句它讲了什么事，再挑原理；原理里的关键词要能在材料里指到具体那一句，指不到就换原理。
主体角度漏答
设问要求答哪几个主体，先在草稿上把名单列全，每答完一条打个勾，缺的那个补一条。
辨析题只判不析
写出判断之后，再补一层理由：这一说法在什么条件下成立、在什么条件下不成立。
术语表述不准
答案里的名词用课本原词，写完逐条与课本目录对一遍，口语化的说法换成教材表述。
图表数据读错
先读表头和单位，再看增减方向，抄进答案的关键数字要回表核对一遍。
措施与问题不对应
一条措施只对应材料里一个已写出的问题，答完按问题逐条点名，对不上的删去。
结论空泛无指向
收尾那句带主体、做法和目的，读完能说出谁在什么场合做了什么。
材料分析题 · 第 28 题
圈画在第（2）小问那一行的行首，整题题号 28 没圈
28某市在老旧小区改造中把居民议事会开进小区，改造方案由居民协商确定，施工进度每月公示。
（1）结合材料，说明该市的做法体现了我国国家性质的哪些内容。
（2）运用基层群众自治制度的知识，分析居民议事会的作用。
（3）就如何提高居民参与度提出两条建议。
卷面上的圈
大题开头行最左端没有圈，只有第（2）小问行首那个序号圈
记下的那一条
第 28 题 · 第（2）小问，与整题分开计数，复习时单独排一天
批注写的那句
「先写制度名称，再写它让居民自己管了哪件事」——一句下次能照着做的动作
考点标签
「基层群众自治制度的作用」，按知识点字典归成标准词后进统计
界面示意，题号与批注为演示内容
带小问的题
整题与小问， 各记各的。
同一道材料分析题，圈的位置不同，记下来的条数就不同。整题被圈是整题那一条，只圈第（2）小问是另一条，两条各自计数、各有一条批注，复习时也各自排进计划，两条互不顶替，重做时照着各自的批注改一遍。
题目本身要先进题库：扫描录入、手动录入（只在 PC 网页端）、图片批量录入三条渠道。
第 28 题 · 两种圈法一条记录一道小题
基层群众自治制度只圈第（2）小问
只记第（2）小问那一条，与整题分开计数，批注另写一条。
界面示意，数据为演示内容
错因集中在哪几类
批注写成句子，考点标签归成标准词，两样合起来就能看出这一段时间错得多的是哪几类：原理与材料对不上、主体角度总漏一个、材料分析题写不到点上。就把那几类按「政治 · 高一」那一行再出一套补偿卷：选择题、辨析题、材料分析题三档沿用结构表的分值比例，题量按这一段错因的轻重编排。AI 命制的题只留这一次快照，不写进题库；某一题不满意就单独换那一题，其余的题目不动。
政治（高一）· 补偿卷
条形按这一套卷子的题量编排，不代表任何统计结果
原理对应
3 题
主体角度
2 题
材料分析
2 题
卷面示意，题量为编排示例、数据为演示内容
常见疑问